带教医生与学生对全科社区见习认知对比分析

作者：赵延良

来源：中国卫生产业, 2018, 15(21): 129-130.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2018.21.129

• 带教医生
• 全科医学
• 学生
• 全科社区见习
• 认知

目的对比带教医生与学生对全科社区见习认知情况。方法对五年制本科临床专业三年级学生160名、社区卫生服务中心的带教老师76名分别进行问卷调查。结果带教老师认为见习课程较为重要的前三位是全科门诊、慢性病管理、家庭病床,学生认为较为重要的是全科门诊、儿童保健、中医康复;带教老师较为感兴趣的见习课程前三位是全科门诊、慢性病管理、家庭病床,学生较为感兴趣的是全科门诊、儿童保健、慢性病管理。65.33%的带教老师认为见习时间应为4周,78.13%的学生认为2周合适;72.00%的带教老师、70.63%的学生认为见习课程安排较为合理。结论带教医师与临床医学生在对于社区全科见习的认知略有差异。

• 单位
  长春医学高等专科学校