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摘要
在新农村建设背景下，各大高校农学类教学的教学效果成为教学研究的热点。该文研究了时代背景下农学类课堂中的各种不同要素对教学效果的影响，针对这些要素之间的灰色关联，通过调查问卷获取数据并对数据进行处理和分析，从而分析新农科建设背景下影响应用型高校农学类课堂教学效果的主要因素。结果表明，教师>学生>教学管理是影响教学效果关联紧密因素，其中教学态度>学习态度>教学方法>教学内容>学习能力>学习效果>课堂状态>教学管理>教学环境>教学规范>教师形象>课外辅导等因素与教学效果关联度较大。通过60个二级指标分析发现，教师指导学习方法、理论联系实际、学生按时上课、且不早退、遵守课堂纪律、保持良好秩序等是保证应用型高校农科课堂教学效果的主要因素。
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