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摘要
目的 探讨基于品味的线上自助干预在大学生学校适应提升中的有效性。方法 采用大学生学校适应量表（USAQ）和品味信念量表（SBI）对487名在校大学生进行调查，从中筛选60名低学校适应水平且愿意参加干预活动的大学生进入干预研究部分并随机分配至干预组和对照组，干预活动持续45 d（从2018年11月11日～2018年12月25日），每2 d一次，在干预前（简称前测）、干预结束后第2 d（简称后测）和干预结束后15 d（简称追踪后测）重复测量被试的品味水平和学校适应水平。采用独立样本t检验和重复测量方差分析对数据进行处理。结果 干预前干预组和对照组的品味、学校适应水平之间不存在显著差异；无论是在品味后测得分上还是在追踪后测得分上，干预组全都显著超过对照组，在干预组中，后测得分、追踪后测得分不存在明显差异；在干预组中，学校适应后测得分、追踪后测得分之间不存在显著差异，但两者均显著超过前测得分，且它们还分别显著超过对照组。结论 基于品味的线上自助干预可以大幅提升研究对象的学校适应水平，同时还展现出了较理想的持续性。
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