随着社会发展水平的不断提升,人们越来越意识到教育对一个国家的重要性,尤其是小学阶段教育水平直接影响到了我国教育事业的发展。因为小学生具备超强可塑性,只需要教师在教学过程中加以正确的观念引导、精神指引,小学生便可以树立良好的价值观念和思维体系。但是小学生活泼好动,对于教师来说有一定的管理困难,导致教师会出现一些负面情绪。因此在小学班级管理中,教师首先需要学会平衡情绪与理性,本文就小学班级管理中的"情绪"与"理性"展开相关研究与探讨。
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