基于深度学习的历史课堂多元史料运用

作者：刘金鹏

来源：中学历史教学, 2021, (03): 34-36.

<正>深度学习即专注深入学习、批判反思学习和整合建构学习,近年来成为教育教学领域的研究和学习热点,强调"以问题为导向",既是教学目标,也是教学方法。课堂之上的深度学习与深度教学不可分割。深度教学是指能帮助学生对教学内容深度理解的教学[1]。通过深度学习与深度教学,实现师生间的良好互动,使学生"掌握学科的核心知识"[2]。不仅有利于理解史实和感知历史,亦有助于涵养学生的学科素养。史料是教学的基础和学习的基石。