多元互动的精细化管理在护生临床实习中的运用

作者：戴秋婷; 李昕; 危晓青; 何玉霞; 陈静璇; 田琴芹; 郝巧蓉^*

来源：当代护士(上旬刊), 2020, 27(11): 158-160.

DOI：10.19791/j.cnki.1006-6411.2020.31.066

• 多元互动
• 精细化管理
• 护生
• 实习
• 临床带教

目的通过评价多元互动精细化管理在护理临床实习教学中的运用,提高护生临床实习效果。方法将本院2017年—2018年的258名护生作为研究对象,将其按随机数字表法分为对照组和观察组,每组各129人。对照组采用传统的"临床护理学生单一管理模式",观察组采用"多元互动的精细化管理模式"。比较两组护生的满意度、综合能力及护士执业资格考试合格率。结果观察组对教师的教学方法、教师的理论水平、个性化护理实施、学生创造性思维的培养等7个方面的满意度及总体满意度均显著高于对照组(P<0.05);观察组的综合能力明显高于对照组(P<0.05);观察组的护士执业资格考试合格率高于对照组(P<0.05)。结论多元互动的精细化管理教学模式提高了护生对带教老师的满意度及护生的全国护士资格考试的通过率,并加强了护生综合能力的培养,为提升临床护理教学质量提供一定的方法借鉴。

• 单位
  三峡大学第二临床医学院