搭建教师自育平台 助推新进教师成长

作者：姜宗兵

来源：教育文汇, 2019, (10): 16-17.

<正>"讲"不等于"懂","懂"不等于"会","会"不等于"通"。由讲到懂,依赖学生主动地"学";由懂到会,需要学生科学地"习";由会到通,离不开学生独立地"悟"。学生如此,新进入学校的教师成长也是如此。本文将从时间的跨度上介绍新进教师自育成长的逻辑路径。