目的探究儿童康复治疗临床实习带教中采取角色互换互动式教学应用效果。方法抽取我院康复科2016年4月至2017年4月收入实习生60例,按照随机数字排列表法分为两组,各30例,对照组采取传统教学法,观察组采取角色互换互动式教学,对两组实习后出科成绩进行比较。结果观察组理论知识、操作技能总分高于对照组,两组差异有意义(P<0.05)。结论儿童康复治疗临床实习带教中采取角色互换互动式教学,临床应用效果显著,能提高学生自主学习能力,值得推广。
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