摘要

<正>高中是提升学生英语水平的非常重要的阶段,然而英语偏科生却因为学习不得法而举步维艰,这种现状在农村高中尤为明显。为解决英语偏科学生的学习困难,笔者着力进行了语法知识在鲜活语境下的学生自主分析实验,在实践了 6年之后,这个方法能在很大程度上帮助到英语偏科生,这几年笔者所教的班级英语成绩都有很大的提高。本文结合教学实践,对如何帮助学生在鲜活语境下进行语法知识学习进行探索。以期达到调动学生学习积极性,帮助学生学会分析长难句的目的。