在国际教师教育研究领域,PCK(Pedagogical Content Knowledge)是由美国教育家舒尔曼提出,教育教学层面上,PCK作为教师核心教学能力提升的关键基础,无论是高校的教师教育还是基础教育,各个学科的教师培养都围绕PCK来设计课程。但就目前国内的教师培养来讲,教师们对这个概念仅仅停留在认识的层面,并未将其真正应用于教师自我的专业发展上。本文就如何将PCK落实在英语教学中进行探究,希望对英语教师及其教学有所启示。
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