目前，幼儿自主游戏存在教师的角色定位不清、教学策略陈旧、认识观念偏差、专业支撑不强以及游戏材料投放不充足等情况。基于此，在具体教学中，教师要积极完善幼儿自主游戏的操作模式，科学设计幼儿自主游戏，关注幼儿自主游戏的环境利用，甄别幼儿自主游戏的材料效能，丰富幼儿自主游戏的具体细节，探索幼儿自主游戏的活动形式，让幼儿充分感受到游戏的乐趣，并从中学到有益于成长的知识和经验，实现健康、快乐、可持续发展。
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