自主建构知识系统的章节复习教学尝试——以“微生物的培养与应用”为例

作者：申定健

来源：教学考试, 2019, (51): 17-19.

<正>生物复习课是一种有别于高一、高二新授课的高三常态课堂教学活动,复习课要求能对学生已学知识进行系统地回顾、查漏补缺、巩固深化,并发展学科核心素养。复习课根据不同的任务要求,有课时复习、章节复习、单元复习、专题复习、综合复习等不同形式。复习课的系统性、高效性等高标准让它成为高三教师的"难言之隐",原因大多是既无现成的教材,也无固定的模式,内容缺少新鲜感和教学手段选择困难,教学目标、分层复习、因材施教等难以把握等。如何通过恰当的教学方法和手段取得良好的教学效果值得每一位高三教师深思。鉴于此,笔者尝试以"微生物的培养与应用"选修章节复习为例,突出学生自主复习建构知识系统,以期为同行提供参考。