老龄人群参与移动学习：接纳机制、层级差异及政策启示

作者：朱晓雯

来源：中国成人教育, 2021, (17): 19-23.

DOI：10.3969/j.issn.1004-6577.2021.17.004

• 老龄人群
• 移动学习
• 技术接纳
• 层级差异
• 政策启示

随着智能技术的普及,移动学习已成为老龄人群获取知识、信息的新路径和新趋向。通过借鉴和拓展移动学习接纳模型,对2895名老年人展开调研,分析了技术焦虑、社会支持、自我效能感与感知有用性、感知易用性、参与态度和参与意图7个构念间的交互效应;并揭示了入门级、进阶级和高阶级老龄人群在各构念上的差异,以期在老龄化和信息化双重背景下,为老年移动学习资源设计、社会服务支撑和精准施策等体系构建提供有益参考。

• 单位
  华东师范大学