“双引”建模——乡村薄弱学校校本研修活动提质增效的实现策略——以引领区域内小学数学教师校本研修活动为例

作者：杨贤

来源：教师, 2020, (19): 121-122.

• “双引”
• 建模
• 研修主题
• 行为转变

"双引"即理论引领和实操引领。理论引领紧紧围绕研修活动主题展开,根据乡村教师理论水平的实际情况,进行精准的、实用的和有一定深度的理论课程引领。实操引领是根据研修主题、教师和学校情况,建立行之有效的操作模型,开展自主研修、集体研修等方面的实践操作引领,最终促使教师转变教育教学行为。