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摘要
农村贫困地区学前师资是教育的短板,深刻制约学前教育事业的持续健康发展。以河北省平山县十所幼儿园教师及园长为调查对象,数据统计与分析后发现农村贫困地区学前教育教师资源配置存在学前师资力量薄弱、结构失调、质量偏低和留任率较低等问题。究其原因,"配置要求""发展空间""个人特点"是主要影响因素,"自身背景""其他效益"等因素影响相对较小。对此,通过拓宽学前师资的补充渠道、完善学前教师的培训体系、增强学前教师的身份认同、提高学前教师的薪资待遇、完善学前师资配置的监督体系可以有效解决上述问题。
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