“学习共同体”理念下高中数学分层教学探微

作者：王忠武

来源：数学大世界(中旬), 2021, (09): 21-22.

<正>大自然中没有两片完全相同的树叶,现实生活中没有两个完全一样的人,即使孪生兄妹也不例外。因此,在高中数学课堂教学中,教师要坚持"因材施教"原则,充分尊重学生的个体差异,牢固树立"学习共同体"理念,勇于探索分层教学的奥秘,为提升学生的数学核心素养保驾护航。笔者借此交流平台,就如何践行"学习共同体"理念下高中数学分层教学实践谈一些不成熟的体会,以达优质课题研究资源共享之愿景。