高阶思维教学是当下颇为引人注目的热点话题,尤其是数学这门学科。数学是思维的体操,数学学习离不开思。概括地说,高阶思维能力即批判性思维能力、问题求解能力、决策能力、创新能力以及自我调节能力等高级综合能力。如何在有限的课堂教学时间内对学生进行高阶思维的培养,如何让学生"跳一跳"能够到更高处的苹果,有效的问题是实现目标的最自然的途径。而有效的问题一定是具有深度、广度与灵活度的问题,如何让有效的问题真正发挥功能,引起学生的思考,这是笔者所在的课题组正在研究探索的问题。
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