小学数学课堂中学习信息的催生、收集与利用

作者：吴晓亮

来源：基础教育研究, 2021, (01): 54-56.

• 小学数学
• 催生学习信息
• 收集
• 利用

课堂教学是否有效在于教学目标是否达成,判断教学目标是否达成的关键在于教师对课堂学习信息的利用。在小学数学课堂教学中,教师要催生学习信息、收集学习信息、利用学习信息,进而调整、改进教学行为和教学策略。