<正>初识依晨时,他上课极少发言,做练习时,当我走到他眼前,他就会把笔停下来,低着头,屏住呼吸,像是等待老师的"审判",直到我离开,他才长吁一口气。从依晨的妈妈口中我了解到,孩子对数学存在抵触和畏惧心理,家长也很无奈。于是我经常找他谈心,拉近师生间的距离,还特意为他准备了勇气勋章,鼓励他勇敢举手发育。他说:"说错了您会批评我吗!"我说:"教室就是试错的地方,说错、做错很正常。出错才知道哪儿有问题,改正了才会有进步!"
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
