“双减”背景下小学语文教学“减负增效”策略

作者：江颖

来源：语文新读写, 2023, (10): 37-39.

“双减”背景下，要减轻作业负担，必须从课堂入手，在相同的时间内，既要减作业又要保质量，就必须提升课堂实效和作业功效。因此必须坚持立德树人原则，立足大语文，在素养目标导向下，从单元整体语文要素出发，融合多学科进行备课，提高课堂效率，以减轻学生的课业负担。还要优化作业设计与实施，实现提质增效，促进学生全面发展。