《郑伯克段于鄢》课例赏鉴

作者：杨子江; 谭健文

来源：语文教学通讯, 2016, Z1: 57-61.

• 目标清晰
• 言文结合
• 循真致美

本课引导学生理解作者对人物事件的评价并作出自己的评价。围绕目标安排了如下四个教学环节:梳理情节,提出问题;忖度心理,揣摩语气;勾勒人物,探寻文本;设置情境,深究主旨。目标清晰,言文结合,从非虚构文本的"真实"出发,引导学生考察人事的得与失、是与非,从而进入阅读的审美快乐,这是本课的成功之处。

• 单位
  广州市第四十七中学; 广州市教育研究院