<正>一、反思生活,引导学生分析问题(一)结合学生身心发展规律,关爱其内心世界教师没有深入了解学生的道德需求及其在学习过程中遇到的困惑,是导致道德与法治课程实效性无法得到有效提升的主要因素。教材在此方面积极大胆地尝试,不是从成人角度出发,而是结合学生身心特点对学生行为背后的心理成因加强关注,引导学生对自己的语言和行为加强反思,关爱学生的内心世界。例如,在教学"我很诚实"这一课时,教师需要结合学生的心理特征,
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
