本文主要从社会需求和学生的学习需求出发,根据网络时代大学生不同的个性特点,分析了基于MOOC的混合教学模式下的评价方法。评价体系中的网络资源评价、网络系统评价、学生学习评价、教师教学评价存在一定局限性,本文提出从学生课前预习、课中交流、课后测试三个学习的环节建立多元化的评价体系,从而促进学生的自主学习、交流与合作等。
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