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摘要
高校辅导员在大学生人才培养过程中发挥了不可替代的作用,解决辅导员身份认同问题是促进其作用发挥、提高工作实效的根本前提。辅导员身份认同是一项复杂的系统工程,其具有顶层设计的整体性、结构创新的差异性、布局优化的协调性、迭代升级的动态性的理论特质。创新运用系统观念这一方法论和思维范式,构建和提升辅导员身份认同需明确身份认同的目标引领,加强组织领导,注重统筹谋划;促进身份认同的过程贯通,强化队伍结构,重视个体差异;增强身份认同的要素耦合,促进组织个人目标一致,充分协调一切有利因素;强化身份认同的成效聚合,优化内部制度建设,构建外部支持系统。对阐述系统观念视域下的身份认同理论、丰富和发展辅导员队伍建设理论与实践、确保高校立德树人根本任务得以顺利实现具有重要意义。
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