大学英语分级教学的研究与实践

作者：朱庆卉; 陈磊

来源：职业时空, 2015, 11(04): 48-51.

DOI：10.14152/j.cnki.1673-7016.2015.02.020

• 大学英语
• 分级教学
• 积极效应
• 教学特色

以Krashen的"i+1"理论为指导,以因材施教为原则,关注学生个体差异,实施高职大学英语分级教学,提升教学质量。从大学英语的教学实践出发,详细论述分级教学的实施过程,分析分级教学带来的积极效应,并总结分级教学的特色,以期更好地促进大学英语的教学改革,培养更多符合社会需求的高职人才。

• 单位
  三亚航空旅游职业学院