课程改革中教师专业身份的危机与重构

作者：张爽; 林智中

来源：教育发展研究, 2008, (02): 41-44.

DOI：10.14121/j.cnki.1008-3855.2008.02.007

• 课程改革
• 教师专业身份
• 危机与重构 curriculum reform
• teacher professional identity
• crisis and reconstruction of identity

课程改革中,教师的专业身份往往面临挑战,它也是教师面对压力的一个重要原因。本文提出关注教师在课程改革中专业身份的重新建构,并以质的研究方法,指出教师寻求专业身份的过程充满了挣扎与无力感,因此要给教师以适切的支持与尊重,使他们获得专业身份的赋权,从而实现真正意义上的教师专业发展。

• 单位
  香港中文大学; 香港教育学院