词汇是构成语言的基本要素,是人类进行思维和语言交际的重要工具。对于语言学习者而言,词汇学习是一个充满困难的过程,而且词汇能力不足的问题即使在语言学习的高级阶段也依然突出。如何有效地学习和掌握单词、提高学习者的词汇运用能力成为了语言教学研究的重点。本文通过整合认知语言学范畴化研究的理论体系和研究成果,对英语词汇学习的范畴化问题进行研究,并通过教学实验和调查问卷等方式获得相应数据,验证英语词汇学习的范畴化原则,以期提高学习者的词汇学习效率。
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