“双减”背景下游戏在小学数学教学中的穿插应用

作者：曾仁杰

来源：数学大世界(上旬), 2023, (04): 32-34.

<正>《义务教育数学课程标准（2022年版）》对数学教学提出了明确的要求，指出教师应当借助多元手段唤醒学生参与学习的主观能动性，同时设计丰富的数学活动，使学生可以在自主探索、合作交流的过程中顺利掌握基础知识，提高数学技能，并从中悟得数学思想方法。在众多数学活动形式中，学生最喜爱的当属游戏，其在当前的数学学习过程中占据着无可替代的重要作用。在数学学习过程中，游戏是每一个儿童的学习需求，在整个小学阶段，游戏的地位无可替代，因为游戏活动与小学生的年龄特征、认知特点、兴趣爱好相吻合。