高阶思维能力是建立在较高认知水平上的认知能力。数学作为极具逻辑性和思维性的学科，应该更加注重对学生高阶思维能力的培养。笔者认为，在数学运算教学中培养小学生的高阶思维能力，需要教师不断提升自己，更新知识结构，转变教学理念，尝试运用新的教学思路，展开合作学习，让小学数学学习更加生活化、具体化、情境化、趣味化。同时，在课堂教学中，注重问题的设计，通过课堂上的巧妙追问，让学生的思维火花不断闪现，助力学生高阶思维能力的不断提高。
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