科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
增强现实技术为儿童语言教育实践提供了丰富的技术支持,其衍生出的增强型学习模式以自由的学习时空、富媒体的学习资源、个性化的学习体验有效激发学习兴趣、提高学习能动性与效率。本文探讨了基于增强现实的儿童语言类学习图书在情境创设、心流体验、知识可达性和易用性设计要素对语言空间感、专注力、语言记忆力和精细动作能力培养的影响。在此基础上,以面向3～6岁儿童的AR汉语学习图书《皮皮识字》为例,具体说明了其设计与开发流程。研究对完善基于新技术的儿童教辅类图书设计与开发提供了借鉴思路与策略,其设计框架也可以为适龄人群图书和后续学习资源开发提供参考依据。
-
单位中国海洋大学; 文学与新闻传播学院
