<正>苏教版教材依据课标(2011年版)专门设置了“动手做”这一板块,目的是让学生在获得常规的数学知识和技能之后,能因为生活的需要,借助操作、实践、游戏等一系列的活动,进一步感知数学知识之间的联系,拓展数量与空间形式的感知,进行数学思想方法的感悟。但纵观整套教材37处“动手做”,发现其并非均匀分布,而且占用整节课实施“动手做”的比例极小。使得教师在处理这一板块内容时往往不够精致,
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