知识与思维相融合 能力与素养共发展&mdash;&mdash;以&ldquo;Na2CO3和NaHCO3在水溶液中的行为&rdquo;教学为例

解慕宗; 申燕; 范晓凤; 刘文婷

doi:10.3969/j.issn.1005-6629.2019.08.012

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知识与思维相融合能力与素养共发展——以“Na2CO3和NaHCO3在水溶液中的行为”教学为例

作者：解慕宗; 申燕; 范晓凤; 刘文婷

来源：化学教学, 2019, (08): 62-70.

DOI：10.3969/j.issn.1005-6629.2019.08.012

摘要

课堂是落实化学核心素养的主阵地,知识是提升学生思维水平、培养学生关键能力的重要载体。以"Na2CO3和NaHCO3在水溶液中的行为"教学为案例,呈现16个简约而高品质的问题,分析各个教学活动的设计意图,力求实现知识、思维、能力、素养"四位一体化"建构。指出教学中应建构知识,让能力自然生长;应内化知识,让思维流光溢彩;应超越知识,让素养润泽学生。