“搭配”的教学当显现增量

作者：顾志能

来源：小学数学教师, 2023, (03): 4-6.

<正>某校举行校内课堂教学评比，邀我去听课指导。其中一个内容是人教版《数学》三年级下册的“数学广角——搭配（二）”，由两位青年教师进行同课异构。两位教师的课整体都不错，个人素养突出，教学思路清晰，所设计的学习方式灵活丰富，课堂组织和引导也非常有效。一节课下来，学生都较好地感悟了“有序思考”，并能顺利解决相关的搭配问题。