基于“教学做合一”的中职语文课堂教学评价体系的“三维”构建研究

作者：曾万明

来源：散文百家(新语文活页), 2020, (12): 3-4.

• 教育信息化
• 语文课堂教学评价
• 中职语文课堂教学

在信息技术日益进步、互联网时代到来的大环境背景下,当前社会对人才的需求发生了一定程度的转变,教育领域在迎来了自身信息化发展机遇的同时,也不可避免地遇到了许多挑战。在教育教学改革不断深入进行的过程中,中职语文课堂在教材以及教学模式等众多方面也先后进行了改革,并且取得了一定的成效,有效促进了中职语文课堂教育教学的进一步发展与完善。但是在课堂教学评价体系方面,中职语文课堂所进行的改革研究却是十分有限的,当前依然存在着许多问题,严重制约着中职语文课堂的持续健康发展,亟待解决。本文在这一背景基础上,基于"教学做合一"教学观念对中职语文课堂教学评价体系进行了研究,并以"教师、学生、资源"为支点,从"教、学、做"三个维度对课堂教学评价体系的构建展开了研究设想。