<正>建构主义认为,学习不是一个简单复制的过程,而是学习者主动建构自己知识经验的过程。学生的数学学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。在数学教学中使用现代数字媒体及方式,将为学生提供更为形象直观的数学学习过程,更为丰富多样的学习方式,更为智能可视的学习诊断,实现学习者个性化的、不匀速的、有差异的学习,发展数学思维,提高学习能力。我们认为,技术需要与学习本身联通,才能在一定范围内发挥作用。因此,基于学校数学课程实施实际,如何正确认识互联网与新技术对学生数学课堂学习
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