由于高职生源不同,学生英语基础差异较大,且受英语学习应用、专业应用以及学习策略等因素的影响,也导致高职学生英语学习质量与效率均存在较大差异。分层异步教学模式则可以全面改善生源差异、个体差异等因素对"教""学"的影响,同时也可以促使学生均能够在既有英语知识以及英语学习需求基础上得到良好的自我发展。本文就分层异步教学模式在高职英语教学中的应用进行系统阐述。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
