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摘要
西部民族地区高职英语教学方法不仅取决于学生学习习惯等实际情况,还取决于教学环境中的其它因素,如教师英语口语水平、学生个体成绩差异大、课堂规模大、课时少和高职英语以实用性教学内容为主等。其上述特点使得教学翻译法更适合该地区高职院校英语教学。它可以帮助学生更好地理解教学内容,为把教学内容转变为实实在在的可理解的有效输入提供了抓手,使得教学内容最终成为可理解性记忆,从而提高教与学的效果。
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西部民族地区高职英语教学方法不仅取决于学生学习习惯等实际情况,还取决于教学环境中的其它因素,如教师英语口语水平、学生个体成绩差异大、课堂规模大、课时少和高职英语以实用性教学内容为主等。其上述特点使得教学翻译法更适合该地区高职院校英语教学。它可以帮助学生更好地理解教学内容,为把教学内容转变为实实在在的可理解的有效输入提供了抓手,使得教学内容最终成为可理解性记忆,从而提高教与学的效果。
