从家庭教育对儿童发展影响的应然样态出发，分析出二者之间契合与统一的理想状态。从家庭教育对儿童发展影响的实然样态着手，剖析社会焦虑的掣肘、时空的延展与伸缩、天性意志的长幼冲突等问题。从家庭教育的自我坚守、儿童“活的当下”回归、规约与自由的知行遵循等三方面对家庭教育与儿童发展的超然样态提出要求，由此实现家庭教育规约中儿童自由发展的重构，回归儿童充满自由的本真。
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