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摘要
研究使用NVivo12软件对9个省、市和自治区的特殊教育示范学校评估指标进行编码和分析，研究发现评估指标体系具有一些共同的优势，如明确的办学指导思想，引入多元评价主体，加强学校管理和基础设施建设。但也出现一些问题，如有些省份存在着在指标设置上大同小异，部分指标描述比较笼统，甚至存在指标共用的情况。为了更好地实现指标体系的引领作用，有必要对指标体系加以完善，各地区要坚持理论的指导，因地制宜地构建评估指标体系，提升评估的有效性；增加多元评价主体，提高评价方式的灵活性；加强相关法律法规建设，让评估有法可依。
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单位安顺学院; 云南师范大学
