数学课堂教学应是“过程”的教学

作者：付增民

来源：中学数学月刊, 2019, (02): 22-24.

<正>数学教学是数学思维活动过程的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.因此,在数学教学中要引导学生自己寻求知识产生的起因,让学生看到思维过程,主动参与知识的发现,探索它与其他事物的联系,并在探索过程中形成概念、寻求规律、获得结论.这是提高学生学习积极性和发展数学能力的有效措施.课堂是数学教学的主阵地,数学课堂教学无怪乎数学知识(概念)的教学和数学解题的教学,因此我们应做好这两方面的工作.1 数学概念的教学应是过程的教学