拔尖创新人才的培养离不开良好的高校教育环境。教育环境可以激发学生的求知志趣，进而赋能其主动发展。基于此逻辑理路，可以构建以激发求知志趣为核心，以师生互动、大师引领、朋辈影响、学风感染为途径，以学生精神、知识和能力的主动发展为目标的高校育人环境体系。河南大学生物学“菁英计划”的探索与实践，是此育人环境体系构建的实践基础和样板之一。
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