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摘要
“课程思政”是思想政治教育在“新时代”高等教育领域的一种新表达。医学“课程思政”旨在倡导专业课程中融入思政元素，使二者相得益彰，其核心目标为“立德树人”。儿科学是临床医学本科教学的主干课程，开展思政教育责无旁贷。笔者从教学目标、学生背景分析、教学方法、教学案例设计、教学内容分析、教学反思等几个方面分析构建儿科学思政课程体系。通过设计经典教学案例，挖掘德育元素，使儿科学“课程思政”，力求让医学生在解决真实案例的过程中，形成解决临床问题的技能，将医学严谨的临床思维与人文素养贯穿到整个课程中，培养学生独立思考、换位思考的良好品质，强化儿科医患沟通技巧和为人处世的能力，树立尊重生命、大爱无疆的医学精神，深刻理解儿科学学习的根本意义不仅是“解除病痛”，更是为了“守护希望”，最终延伸到为促进医学事业的发展做出贡献。
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单位大连医科大学附属第二医院
