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摘要
目的：探讨基于知信行理论的教学模式对手术室护理实习生岗位胜任力的影响，为获得良好的手术室护理临床带教效果提供参考。方法：选取2021年1—12月于福建医科大学附属闽东医院手术室实习的100名护理实习生作为研究对象，采用随机数表法分为对照组和试验组，每组各50名。对照组采用传统临床带教模式，试验组采用基于知信行理论的教学模式。比较两组护理实习生的岗位胜任力、共情能力及职业获益感。结果：教学后，试验组岗位胜任力评分、共情能力评分、职业获益感评分显著高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：在手术室护理临床带教中实施基于知信行理论的教学模式，可有效提高护理实习生的岗位胜任力，增强护理实习生的职业获益感及共情能力，可获得良好的手术室护理临床带教效果，有助于改善手术室护理质量。
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单位福建医科大学附属闽东医院
