课程思政的逻辑与向度

作者：陈清; 李万银

来源：教育文化论坛, 2021, 13(01): 28-32.

DOI：10.15958/j.cnki.jywhlt.2021.01.005

• 课程思政
• 逻辑起点
• 困境
• 推进向度

课程思政育人大格局的构建是新时代高校育人工作的内在诉求,是实现"三全育人"的关键。在全面推进课程思政建设过程中,高校要对课程思政的逻辑起点、现实困境、推进向度等进行理性省思,厘清课程思政的历史逻辑、内涵要义,明确课程思政改革方向,落实好立德树人根本任务,提高人才培养质量。

• 单位
  安徽建筑大学