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摘要
为了探寻贯穿社会主义核心价值观的传统文化校本德育课程的原理和路径，突破校本德育有碎片化的趋势，解决学校社会主义核心价值观教育与传统文化教育脱节的问题，建构了个体认同社会价值观的三个基础（人性基础、社会图式、交往优势）和三个逻辑（利益逻辑、情感逻辑、圈子逻辑）的理论体系，探明了以“孝亲文化”为基因的传统文化与社会主义核心价值观的“三空间”“四责任”契合点，理清了贯穿社会主义核心价值观的传统文化校本德育基本理路，总结出建构中学德育校本课程开发的六条原则。按照泰勒课程原理，从实践上系统构建了课程目标体系、内容体系、实施体系、评价体系及其操作路径，制订并规范了贯穿社会主义核心价值观的中学传统文化校本德育课程制度。
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