指向难点突破的具象化作文实践——以习作“‘漫画’老师”为例

作者：邬明芬

来源：语文教学通讯, 2022, (27): 48-50.

• 具象
• 习作支架
• 习作难点

统编教材五年级上册第二单元以“‘漫画’老师”为习作话题，要求学生选择老师最突出的特点，结合具体事例，用漫画式夸张的手法将心中最可爱的老师“画”成漫画中的人物。在梳理教材序列、把握学生现状、确定习作难点的前提下，尝试在习作教学中搭建具象习作支架群，借助绘本、动画、语言范本、微课等习作支架，以形象可感的方式攻破学生的习作难点，使学生获得适恰的帮助，以此优化模仿、体验、实践、内化的习作学习过程。