钢琴教学作为高等师范音乐院校师范生的必修课程和基础课程,教学效果对于其他课程学习尤为重要。为了保障教学质量,授课教师需要明确优秀课堂的标准,不断以效果为中心进行钢琴课堂教学设计的探究。本文拟从多媒体教学和钢琴学习管理软件在高师钢琴课堂的运用,以及学生跨学科思考等方面的学习习惯,去探究如何更好地提高高师钢琴课堂教学效果。
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