区域活动课程游戏化的实践

作者：朱莹

来源：幸福家庭, 2021, (14): 107-108.

<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》与《3～6岁儿童学习与发展指南》均指出,教师要珍视幼儿游戏和生活的独特价值,为幼儿创设丰富的教育环境,合理安排幼儿的一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。在区域活动课程游戏化的背景下,笔者根据自己所在幼儿园的游戏化课程开展情况,谈一谈提升园本课程的途径。