VR+教育：教育中知觉经验的技术性生成

作者：张刚要

来源：电化教育研究, 2021, 42(12): 29-35.

DOI：10.13811/j.cnki.eer.2021.12.004

• VR+教育
• 知觉
• 经验
• 身体现象学

"VR+教育"的本质是为教育中的知觉经验提供一种技术性生成方式。研究基于"技术化时代"的背景之下,对戴尔"经验之塔"进行了重新分类与必要的拓展,从而为教育中知觉经验的技术性生成提供了"合法性"辩护。通过分析"学习者—VR技术"的闭环回路以及学习者与VR技术之间的耦合关系,揭示了VR技术生成教育知觉经验的机制与原理,同时也让我们看到了通过VR技术所生成的知觉经验的性质及其教育学意义。通过对梅洛-庞蒂知觉现象学中"身体原初知觉经验"这一主题的挖掘和解读,可知VR技术生成的教育知觉经验并不能取代身体的自然知觉经验,进而建议VR技术的教育应用应恪守"合理的限度"。

• 单位
  南京邮电大学