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摘要
世界正处于复杂易变和充满不确定性的“乌卡时代”，行业技术环境的不断变化已经成为常态。在这种技术动荡的背景下，需要构建职业教育课程与技术动荡的联动机制，增强职业教育的适应性。技术动荡客观上要求现代职业教育课程内容具有情境性与开放性、课程实施具有可数字化与智能性、课程学习具有终身性与交互性等特征，才能具有很好的适应性。但是现实中我国职业教育课程取向上存在工具性与价值性失衡现象，导致职业教育对技术动荡的“单向度适应”；课程体系上存在封闭性，导致职业教育对技术动荡的“被动式适应”；课程内容上存在学科化与浅层化现象，导致职业教育出现“职业漂移”现象。基于此，在技术动荡背景下增强职业教育课程适应性，必须使职业教育课程实现从“技能训练”到“全人发展”的课程价值转变，推进以技术发展逻辑为核心的课程体系建设，以面向工作世界的技术需要为原点重构职业教育课程内容。
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